摘要：我国的聋儿数量每年呈上升的趋势，当父母听到孩子有听力损伤时，往往会产生孩子又聋又哑的错误观点，于是就放弃了与孩子的交流。殊不知孩子听力受损并不等于孩子没有听力，如果及时采取措施并和孩子进行有效的沟通交流孩子不出现又聋又哑的几率还是比较大的。
早期与聋儿的交流技巧
我国的聋儿数量每年呈上升的趋势，当父母听到孩子有听力损失时，往往会产生孩子又聋又哑的错误观点，于是就放弃了与孩子的交流。殊不知孩子听力受损并不等于孩子没有听力，如果及时采取措施并和孩子进行有效的沟通交流孩子不出现又聋又哑的几率还是比较大的。与聋儿交流和正常的孩子交流不一样，在交流时有些一些技巧。
当孩子被诊断出听力受损时应当尽可能多的和孩子进行对话，比如和他们一起玩，给他们唱歌、朗诵等等。开始的时候孩子并不理解父母在讲什么（实际上正常的孩子也不能全理解），但是他们能感觉到大人的关怀和给予他们的爱，这样会给他们以温暖而建立自信心。父母在于孩子交流时，孩子多会注意到大人的身体活动，依靠这些身体活动，便和孩子建立了一些简单的交流规则。
鼓励聋儿的好奇心
聋儿与正常的孩子不同，他们要接受特殊的言语训练和听能力训练。但是每个孩子都有好奇心，聋儿也不例外，他们都想和其他小朋友玩耍，对这个世充满好奇心。所以我们要鼓励他们去了解这个世界，去认识其他的小朋友。
早期佩戴助听器
孩子听力损伤应当及时佩戴助听器，以防止听力的进一步损失和培养其语言和听能力。双耳都有问题应该算都佩戴助听器，并且根据双耳听力情况为两只耳朵佩戴合适的助听器。
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